• Kaikki asiat voi opettaa toiminnallisesti.
• Hyödynnä lasten kiinnostuksenkohteet.
• Suunnittele toiminnasta monipuolista, vaihtelevaa ja innostavaa.
• Suunnittele etukäteen, kuinka kauan vaadit lapsia pysymään paikallaan. Odottaminen ja aloillaan oleminen voivat olla hyvin vaativia ylivilkkaalle ja motorisesti levottomalle lapselle.
• Ohjattu leikki tai toiminta, jossa on aikuinen mukana.
• Huomioi, että lapsi pääsee liikkumaan ja toimimaan.
• Suunnittele, miten voit kanavoida motorisen levottomuuden, niin ettei se häiritse muita lapsia tai aikuisia.
• Suunnittele lapsen päivään sallittuja energian purkuhetkiä.
• Voit tehdä lapsen kanssa sopimuksia, että hän saa sopivissa kohdin mennä purkamaan aktiivisuuttaan esim. kiertämällä radan, juoksemalla portaita tai hyppimällä trampoliinilla.
• Mahdollista tilassa rauhoittumispaikka, jossa lapset voivat laskea kierroksia (tämä ei ole jäähypaikka tai rankaisun väline, vaan mukava rentoutumispaikka, jossa voi vaikka lukea tai kuunnella).
• Lapselle voi antaa pieniä apulaistehtäviä.
• Pelit, leikit, kisat, visailut, viestit, taukojumpat, odotteluleikit
• Ryhmätyöt
• Ryhmäyttävät aktiviteetit
• Toiminnan aloittamiseen liittyvä toiminnallinen hetki -> innostaa tulevan aiheen pariin

• Erilaiset tervehdykset esim. kehon liikkeet, tanssi
• Taukoliikunta, liikuntakalenterit
• Minuutin porina

• Sisä- ja ulkotilojen hyödyntäminen
• Pienet hienomotoriset apuvälineet (sinitarra, helmipallo jne.) auttavat lasta rauhoittumaan paikallaan.
• Voit kokeilla lapsen istumapaikalle aktiivityynyä.
• Varttipedagogiikka: noin 15 minuuttia paikallaanoloa, jonka jälkeen liikunnallinen tai motoriikkaan liittyvä toiminnallinen tekeminen.

Lähde: Erja Sandberg, Pedagoginen tuki varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa 2021